Pedagogía/educación social

El estereotipo: razones Según la Revista Española de Geriatría y Gerontología, los estereotipos son las puerta de entrada a la estigmatización.  El estereotipo, por lo general, supone un etiquetado y la consiguiente conducta discriminatoria. Así, al anticipar un juicio y una sentencia sobre "quién o qué es una persona" sin llegar a conocerla, ponemos en marcha actitudes individualistas y reduccionistas que pretenden "economizar", en el mejor de los casos, nuestra energía. Es el claro "¿para qué preguntarle, si ya lo "conozco". Pero, si pensamos que por ser (por poner algún ejemplo) gitano o inmigrante, va a ser mentiroso o ladrón, es porque algo de nosotros se está proyectando en ellos. A veces, solo vemos en los demás algo que no queremos reconocer en nosotros, como bien atestigua la Ley del espejo en psicología.  En otras ocasiones, no vemos lo que de verdad son las personas, sino lo que queremos que sean, para sentirnos más grandes frente al resto....

¿Por qué es la edad un concepto pedagógico? Cada edad tiene un temario, y cada temario persigue unos objetivos. Pero ¿son las metas que interesa a la institución escolar, a la ciudadanía, o al sistema económico? ¿a quién le interesan los objetivos escolares? Una pregunta todavía más triste ¿se ha convertido la escuela en el aparato de reproducción del sistema económico?  En el fondo siempre nos estamos enfrentando a lo que hacemos, pero reconozcamos que se genera mucho más conflicto interior cuando nos enfrentamos a lo que no nos apasiona, a lo que no nos corresponde.  Ahora bien, los niños y las niñas, en su mirada inocente, no son capaces de luchar contra lo que les oprime. Ellos y ellas solo aceptan: unas veces llorando, otras riendo, pero aceptan sin más todo lo que les viene. Desde esta "condición infantil" ¿consideramos justo obligar a niños y niñas a que acaten conocimiento sin más? Todo está en función del resultado final: si lo que persigue la sociedad, o las élites,...